Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia

Artikel ini ialah satu penelitian ke atas keberkesanan pendekatan program pendidikan guru di Malaysia dalam menghasilkan guru berkesan, khususnya di peringkat praperkhidmatan. Berdasarkan tinjauan kepustakaan mengenai pendekatan program pendidikan guru yang sedia ada, kajian ini memanfaatkan orienta...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Lilia Halim, Norlena Salamuddin
Format:	Article
Published:	Universiti Kebangsaan Malaysia 2000
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/4182/ http://journalarticle.ukm.my/4182/

id	ukm-4182
recordtype	eprints
spelling	ukm-41822012-05-25T03:19:30Z http://journalarticle.ukm.my/4182/ Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia Lilia Halim, Norlena Salamuddin, Artikel ini ialah satu penelitian ke atas keberkesanan pendekatan program pendidikan guru di Malaysia dalam menghasilkan guru berkesan, khususnya di peringkat praperkhidmatan. Berdasarkan tinjauan kepustakaan mengenai pendekatan program pendidikan guru yang sedia ada, kajian ini memanfaatkan orientasi konseptual pendidikan guru yang diutarakan oleh Feiman-Nemser sebagai kerangka teorinya. Dalam kelima-lima orientasi yang Feiman-Nemser kemukakan (iaitu akademik, praktikal, teknologi, peribadi dan kritikal), guru pelatih diiktiraf sebagai pemikir dan pembuat keputusan. Akan tetapi, dari segi program pendidikan guru di Malaysia, kajian ini menunjukkan bahawa program itu masih mengamalkan orientasi teknologi yang secara amnya memandang guru sebagai juruteknik. Orientasi ini menganggap guru berkesan boleh dibentuk apabila seseorang telah menguasai teknik-teknik pengajaran sedangkan untuk menjadi guru sedemikian, seseorang itu juga perlu dididik untuk menaakul secara kreatif dan kritis dalam tindak tanduknya. Di samping menghujahkan bahawa orientasi teknologi tidak sejajar dengan pandangan semasa baik dari segi mempelajari cara mengajar mahupun dari segi ciri-ciri guru berkenaan, artikel ini menganjurkan bahawa amalan dalam orientasi akademik lebih sealiran dengan kefahaman semasa tentang pengajaran, pembelajaran dan pendidikan guru. Universiti Kebangsaan Malaysia 2000-01 Article PeerReviewed Lilia Halim, and Norlena Salamuddin, (2000) Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia. AKADEMIKA, 56 . pp. 47-64. ISSN 0126-5008 http://www.ukm.my/penerbit/jdem56-03.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
description	Artikel ini ialah satu penelitian ke atas keberkesanan pendekatan program pendidikan guru di Malaysia dalam menghasilkan guru berkesan, khususnya di peringkat praperkhidmatan. Berdasarkan tinjauan kepustakaan mengenai pendekatan program pendidikan guru yang sedia ada, kajian ini memanfaatkan orientasi konseptual pendidikan guru yang diutarakan oleh Feiman-Nemser sebagai kerangka teorinya. Dalam kelima-lima orientasi yang Feiman-Nemser kemukakan (iaitu akademik, praktikal, teknologi, peribadi dan kritikal), guru pelatih diiktiraf sebagai pemikir dan pembuat keputusan. Akan tetapi, dari segi program pendidikan guru di Malaysia, kajian ini menunjukkan bahawa program itu masih mengamalkan orientasi teknologi yang secara amnya memandang guru sebagai juruteknik. Orientasi ini menganggap guru berkesan boleh dibentuk apabila seseorang telah menguasai teknik-teknik pengajaran sedangkan untuk menjadi guru sedemikian, seseorang itu juga perlu dididik untuk menaakul secara kreatif dan kritis dalam tindak tanduknya. Di samping menghujahkan bahawa orientasi teknologi tidak sejajar dengan pandangan semasa baik dari segi mempelajari cara mengajar mahupun dari segi ciri-ciri guru berkenaan, artikel ini menganjurkan bahawa amalan dalam orientasi akademik lebih sealiran dengan kefahaman semasa tentang pengajaran, pembelajaran dan pendidikan guru.
format	Article
author	Lilia Halim, Norlena Salamuddin,
spellingShingle	Lilia Halim, Norlena Salamuddin, Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
author_facet	Lilia Halim, Norlena Salamuddin,
author_sort	Lilia Halim,
title	Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
title_short	Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
title_full	Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
title_fullStr	Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
title_full_unstemmed	Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia
title_sort	orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di malaysia
publisher	Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2000
url	http://journalarticle.ukm.my/4182/ http://journalarticle.ukm.my/4182/
first_indexed	2023-09-18T19:40:50Z
last_indexed	2023-09-18T19:40:50Z
_version_	1777405578622009344

Orientasi akademik: pendekatan alternatif dalam program pendidikan guru siswazah di Malaysia

Similar Items