Perkongsian pengetahuan bagi tujuan pembelajaran mengguna media sosial : keperluan kepada model
Media sosial berpotensi menyemarak pembelajaran menerusi aktiviti perkongsian perkongsian kerana memboleh maklumat dicapai dengan mudah dan pantas dengan jangkauan tanpa had. Selaras dengan anjakan paradigma dalam pendekatan pembelajaran dan pengajaran yang semakin berpusat kepada pelajar, institu...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2014
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/7923/ http://journalarticle.ukm.my/7923/ http://journalarticle.ukm.my/7923/1/6832-19269-1-PB.pdf |
| Summary: | Media sosial berpotensi menyemarak pembelajaran menerusi aktiviti perkongsian perkongsian kerana memboleh
maklumat dicapai dengan mudah dan pantas dengan jangkauan tanpa had. Selaras dengan anjakan paradigma
dalam pendekatan pembelajaran dan pengajaran yang semakin berpusat kepada pelajar, institusi pengajian tinggi
di Malaysia semakin memanfaat penggunaan e-pembelajaran. Bagaimanapun e-pembelajaran mempunyai
kekangan yang tersendiri seperti tidak menggalak perkembangan idea dan penghasilan pengetahuan baharu,
berkongsi dan memindah pengetahuan selain daripada hanya berupakan sistem pengurusan pembelajaran yang
menumpu kepada hubungan satu hala. Masalah sedemikian dapat di atasi melalui penggunaan media sosial
khususnya Facebook Group. Justeru, kajian ini bertujuan mengenal pasti hubungan setiap faktor yang memberi
kesan signifikan ke atas tingkah laku penggunaan Facebook Group bagi berkongsi pengetahuan untuk tujuan
pembelajaran dan mengenal pasti faktor yang menyumbang kepada tingkah laku penggunaan media sosial
tersebut. Sebuah model tingkah laku akhirnya dibangun. Kajian ini adalah kajian deskriptif berbentuk tinjauan
yang mengguna pendekatan kuantitatif. Sampel kajian terdiri daripada 134 pelajar yang mengikuti program
Kejuruteraan Elektrik, Fakulti Kejuruteraan Elektrik, Universiti Teknologi Mara kerana program yang ditawar
menghendaki pelajar mengguna Facebook Group melibatkan seramai 134 orang. Soal selidik diguna sebagai
instrumen pengumpulan data yang diedar secara dalam talian. Data dianalisis mengguna perisian Statistical
Package for Social Sciences (SPSS) dan Analysis of Moment Structure (AMOS) versi 20. Analisis deskriptif
melibatkan demografi responden (jantina, umur, semester pengajian, e-mel, pengguna FG dan alat mengguna FG)
melalui teknik taburan kekerapan dan peratusan. Structural Equation Modeling (SEM) pula diguna bagi menguji
model yang dibina berdasarkan hipotesis kajian. Dapatan kajian menunjukkan penggunaan FG adalah sesuai untuk
tujuan berkongsi pengetahuan selain daripada merapat hubungan di antara pengajar dan pelajar. |
|---|