Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam

Pengetahuan isi kandungan akidah merupakan komponen dalam mata pelajaran teras Pendidikan Islam di sekolah menengah. Guru yang mengajar mata pelajaran ini memerlukan pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) dalam bidang tersebut. Kajian ini bertujuan untuk meneroka dan menganalisis PPK yang dimiliki...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Ahmad Yunus Kasim, Ab. Halim Tamuri
Format:	Article
Language:	English
Published:	Faculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysia 2010
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/780/ http://journalarticle.ukm.my/780/ http://journalarticle.ukm.my/780/1/17.pdf

id	ukm-780
recordtype	eprints
spelling	ukm-7802016-12-14T06:28:09Z http://journalarticle.ukm.my/780/ Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam Ahmad Yunus Kasim, Ab. Halim Tamuri, Pengetahuan isi kandungan akidah merupakan komponen dalam mata pelajaran teras Pendidikan Islam di sekolah menengah. Guru yang mengajar mata pelajaran ini memerlukan pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) dalam bidang tersebut. Kajian ini bertujuan untuk meneroka dan menganalisis PPK yang dimiliki oleh guru cemerlang Pendidikan Islam (GCPI) dan bagaimana PPK tersebut dilaksanakan semasa proses pengajaran akidah. Modifikasi kerangka teori al-Ghazali dan al-Syaibani dalam perkaedahan pengajaran pendidikan Islam, model pentaakulan dan tindakan pengajaran Shulman dan model perkembangan pengetahuan guru Fennema dan Frank digunakan sebagai panduan untuk mencapai tujuan kajian. Seramai lapan orang guru cemerlang Pendidikan Islam yang telah dilantik oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dipilih sebagai peserta di dalam kajian ini. Kajian kualitatif ini menggunakan reka bentuk kajian kes dan memperoleh data kajian melalui protokol temubual, senarai semak pemerhatian pengajaran dan analisa dokumen. Kaedah perbandingan secara berterusan digunakan untuk membina konsep kajian. Kesahan data dilakukan secara triangulasi pelbagai sumber data, semakan rakan dan menggunakan replika kajian pelbagai kes. Kebolehpercayaan data pula diperolehi dengan mendapatkan perakuan pakar berasaskan nilai persetujuan pekali Cohen Kappa. Secara keseluruhannya, GCPI didapati memiliki kefahaman yang jelas terhadap objektif pengajaran, menyampaikan pengajaran secara pedagogikal, melakukan tindakan pengajaran secara sistematik dan melaksanakan penilaian dan refleksi untuk memperoleh pengalaman pengajaran yang baru. Kesemua komponen PPK GCPI juga didapati saling lengkap-melengkapi, berintegrasi dan berkembang untuk membentuk pengalaman guru dalam pengajaran. Amalan praktikal dan berhikmah yang dimiliki oleh GCPI adalah merupakan aset terpenting memandu pelaksanaan PPK dalam pengajaran akidah. Dapatan kajian ini diharap dapat dijadikan panduan untuk menambahbaik program latihan ikhtisas guru Pendidikan Islam khususnya dalam pengajaran akidah. Faculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysia 2010 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/780/1/17.pdf Ahmad Yunus Kasim, and Ab. Halim Tamuri, (2010) Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam. JIAE: Journal of Islamic and Arabic Education, 2 (2). pp. 13-30. ISSN 1985-6236 http://www.ukm.my/jiae/pdf/17.pdf
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Pengetahuan isi kandungan akidah merupakan komponen dalam mata pelajaran teras Pendidikan Islam di sekolah menengah. Guru yang mengajar mata pelajaran ini memerlukan pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) dalam bidang tersebut. Kajian ini bertujuan untuk meneroka dan menganalisis PPK yang dimiliki oleh guru cemerlang Pendidikan Islam (GCPI) dan bagaimana PPK tersebut dilaksanakan semasa proses pengajaran akidah. Modifikasi kerangka teori al-Ghazali dan al-Syaibani dalam perkaedahan pengajaran pendidikan Islam, model pentaakulan dan tindakan pengajaran Shulman dan model perkembangan pengetahuan guru Fennema dan Frank digunakan sebagai panduan untuk mencapai tujuan kajian. Seramai lapan orang guru cemerlang Pendidikan Islam yang telah dilantik oleh Kementerian Pelajaran Malaysia dipilih sebagai peserta di dalam kajian ini. Kajian kualitatif ini menggunakan reka bentuk kajian kes dan memperoleh data kajian melalui protokol temubual, senarai semak pemerhatian pengajaran dan analisa dokumen. Kaedah perbandingan secara berterusan digunakan untuk membina konsep kajian. Kesahan data dilakukan secara triangulasi pelbagai sumber data, semakan rakan dan menggunakan replika kajian pelbagai kes. Kebolehpercayaan data pula diperolehi dengan mendapatkan perakuan pakar berasaskan nilai persetujuan pekali Cohen Kappa. Secara keseluruhannya, GCPI didapati memiliki kefahaman yang jelas terhadap objektif pengajaran, menyampaikan pengajaran secara pedagogikal, melakukan tindakan pengajaran secara sistematik dan melaksanakan penilaian dan refleksi untuk memperoleh pengalaman pengajaran yang baru. Kesemua komponen PPK GCPI juga didapati saling lengkap-melengkapi, berintegrasi dan berkembang untuk membentuk pengalaman guru dalam pengajaran. Amalan praktikal dan berhikmah yang dimiliki oleh GCPI adalah merupakan aset terpenting memandu pelaksanaan PPK dalam pengajaran akidah. Dapatan kajian ini diharap dapat dijadikan panduan untuk menambahbaik program latihan ikhtisas guru Pendidikan Islam khususnya dalam pengajaran akidah.
format	Article
author	Ahmad Yunus Kasim, Ab. Halim Tamuri,
spellingShingle	Ahmad Yunus Kasim, Ab. Halim Tamuri, Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
author_facet	Ahmad Yunus Kasim, Ab. Halim Tamuri,
author_sort	Ahmad Yunus Kasim,
title	Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
title_short	Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
title_full	Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
title_fullStr	Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
title_full_unstemmed	Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam
title_sort	pengetahuan pedagogikal kandungan (ppk) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang pendidikan islam
publisher	Faculty of Education, Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2010
url	http://journalarticle.ukm.my/780/ http://journalarticle.ukm.my/780/ http://journalarticle.ukm.my/780/1/17.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:31:45Z
last_indexed	2023-09-18T19:31:45Z
_version_	1777405007597928448

Pengetahuan pedagogikal kandungan (PPK) pengajaran akidah: kajian kes guru cemerlang Pendidikan Islam

Similar Items