Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan

Satu kajian telah dijalankan dengan kaedah survey untuk mengenal pasti pertalian antara kecerdasan emosi dengan tingkah laku dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Sejumlah 100 orang pelajar Tingkatan 4 daripada SMK Jelawat, Bachok, Kelantan telah ditadbirkan soal selidik yang mengukur li...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Chan , Siok Gim, Rodziah Mohamad Nor
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universiti Kebangsaan Malaysia 2012
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/6126/ http://journalarticle.ukm.my/6126/ http://journalarticle.ukm.my/6126/1/Akademika_82%282%29Chap_11-locked.pdf

id	ukm-6126
recordtype	eprints
spelling	ukm-61262013-04-17T04:07:17Z http://journalarticle.ukm.my/6126/ Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan Chan , Siok Gim Rodziah Mohamad Nor, Satu kajian telah dijalankan dengan kaedah survey untuk mengenal pasti pertalian antara kecerdasan emosi dengan tingkah laku dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Sejumlah 100 orang pelajar Tingkatan 4 daripada SMK Jelawat, Bachok, Kelantan telah ditadbirkan soal selidik yang mengukur lima jenis kecerdasan emosi iaitu Kesedaran Diri, Kawalan Diri, Motivasi, Empati dan Kemahiran Sosial. Selain daripada kecerdasan emosi, tingkah laku dan pencapaian akademik pelajar turut diukur oleh soal selidik yang sama. Nilai Cronbach Alfa bagi semua item yang mengukur tingkah laku dan lima jenis kecerdasan emosi melebihi 0.8 maka boleh dipercayai. Keputusan menunjukkan nilai min bagi setiap kecerdasan emosi adalah seperti berikut: Kemahiran Sosial (74.03), Kesedaran Diri (73.58), Motivasi (72.66), Empati (72.53) dan Kawalan Diri (68.10). Semua kecerdasan emosi yang dikaji menunjukkan pertalian yang sederhana dengan pencapaian akademik pelajar: Kawalan Diri (r = 0.533), Empati (r = 0.529), Motivasi (r = 0.463), Kemahiran Sosial (r = 0.448) dan Kesedaran Diri (r = 0.406). Apabila lima kecerdasan emosi ini dikorelasikan dengan tingkah laku pelajar, tiga mempunyai korelasi yang tinggi manakala dua lagi mempunyai korelasi yang sederhana. Kemahiran Sosial (r = 0.724), Empati (r = 0.721) dan Motivasi (r = 0.718) mempunyai pertalian yang tinggi manakala Kawalan Diri (r = 0.697) dan Kesedaran Diri (r = 0.658) mempunyai pertalian yang sederhana dengan tingkah laku pelajar. Universiti Kebangsaan Malaysia 2012-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/6126/1/Akademika_82%282%29Chap_11-locked.pdf Chan , Siok Gim and Rodziah Mohamad Nor, (2012) Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan. AKADEMIKA, 82 (2). pp. 109-118. ISSN 0126-5008 http://www.ukm.my/penerbit/jademik.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Satu kajian telah dijalankan dengan kaedah survey untuk mengenal pasti pertalian antara kecerdasan emosi dengan tingkah laku dan pencapaian akademik pelajar sekolah menengah. Sejumlah 100 orang pelajar Tingkatan 4 daripada SMK Jelawat, Bachok, Kelantan telah ditadbirkan soal selidik yang mengukur lima jenis kecerdasan emosi iaitu Kesedaran Diri, Kawalan Diri, Motivasi, Empati dan Kemahiran Sosial. Selain daripada kecerdasan emosi, tingkah laku dan pencapaian akademik pelajar turut diukur oleh soal selidik yang sama. Nilai Cronbach Alfa bagi semua item yang mengukur tingkah laku dan lima jenis kecerdasan emosi melebihi 0.8 maka boleh dipercayai. Keputusan menunjukkan nilai min bagi setiap kecerdasan emosi adalah seperti berikut: Kemahiran Sosial (74.03), Kesedaran Diri (73.58), Motivasi (72.66), Empati (72.53) dan Kawalan Diri (68.10). Semua kecerdasan emosi yang dikaji menunjukkan pertalian yang sederhana dengan pencapaian akademik pelajar: Kawalan Diri (r = 0.533), Empati (r = 0.529), Motivasi (r = 0.463), Kemahiran Sosial (r = 0.448) dan Kesedaran Diri (r = 0.406). Apabila lima kecerdasan emosi ini dikorelasikan dengan tingkah laku pelajar, tiga mempunyai korelasi yang tinggi manakala dua lagi mempunyai korelasi yang sederhana. Kemahiran Sosial (r = 0.724), Empati (r = 0.721) dan Motivasi (r = 0.718) mempunyai pertalian yang tinggi manakala Kawalan Diri (r = 0.697) dan Kesedaran Diri (r = 0.658) mempunyai pertalian yang sederhana dengan tingkah laku pelajar.
format	Article
author	Chan , Siok Gim Rodziah Mohamad Nor,
spellingShingle	Chan , Siok Gim Rodziah Mohamad Nor, Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
author_facet	Chan , Siok Gim Rodziah Mohamad Nor,
author_sort	Chan , Siok Gim
title	Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
title_short	Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
title_full	Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
title_fullStr	Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
title_full_unstemmed	Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan
title_sort	kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar sekolah menengah di bachok, kelantan
publisher	Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2012
url	http://journalarticle.ukm.my/6126/ http://journalarticle.ukm.my/6126/ http://journalarticle.ukm.my/6126/1/Akademika_82%282%29Chap_11-locked.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:46:01Z
last_indexed	2023-09-18T19:46:01Z
_version_	1777405905017503744

Kecerdasan emosi dan hubungannya dengan perilaku dan prestasi akademik pelajar Sekolah Menengah di Bachok, Kelantan

Similar Items