Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi

Guru berkesan didefinisikan sebagai pendidik yang baik dan dapat memberikan kesan kepada pelajarnya daripada segi personaliti dan seterusnya mampu membawa perubahan tingkah laku kepada pelajarnya. Antara faktor yang paling penting yang perlu ada dalam diri seseorang guru berkesan adalah kekuatan per...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Khairul Anuar A. Rahman
Format:	Article
Language:	English
Published:	Universiti Kebangsaan Malaysia 2012
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/6119/ http://journalarticle.ukm.my/6119/ http://journalarticle.ukm.my/6119/1/Akademika_82%282%29Chap_4-locked.pdf

id	ukm-6119
recordtype	eprints
spelling	ukm-61192013-04-17T04:20:53Z http://journalarticle.ukm.my/6119/ Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi Khairul Anuar A. Rahman, Guru berkesan didefinisikan sebagai pendidik yang baik dan dapat memberikan kesan kepada pelajarnya daripada segi personaliti dan seterusnya mampu membawa perubahan tingkah laku kepada pelajarnya. Antara faktor yang paling penting yang perlu ada dalam diri seseorang guru berkesan adalah kekuatan personaliti dan keberkesanan komunikasi. Personaliti guru sering menjadi perhatian pelajar. Personaliti berkesan seperti peramah, mempunyai kawalan emosi yang mantap, penampilan, ketekunan dan dedikasi dalam tugas adalah penting untuk diamalkan oleh seseorang guru berkesan. Selain itu, komunikasi yang merangkumi kedua-dua jenis lisan dan bukan lisan perlulah dikuasai sepenuhnya oleh guru memandangkan kerjaya seorang guru yang tidak boleh lari daripada berinteraksi dengan pelbagai pihak. Komunikasi lisan termasuklah kemahiran menggunakan bahasa dan kemahiran dalam menyuntik unsur-unsur kecindan agar proses pengajaran dan pembelajaran tidak menjadi suatu rutin yang membosankan. Interaksi isyarat mata, penggunaan tangan dan anggota tubuh yang lain turut merupakan elemen yang tidak kurang penting dalam membentuk corak interaksi yang mantap. Hal ini disebabkan oleh penerangan yang disertai dengan gerak tubuh yang bermakna adalah jauh memberi kesan daripada penerangan secara verbal semata-mata. Justeru, guru berkesan haruslah mempunyai kesemua ciri-ciri personaliti dan komunikasi yang baik untuk menjadi seorang pendidik yang mampu meninggalkan bekas dalam hati dan jiwa pelajar untuk suatu jangka masa yang panjang. Universiti Kebangsaan Malaysia 2012-05 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/6119/1/Akademika_82%282%29Chap_4-locked.pdf Khairul Anuar A. Rahman, (2012) Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi. AKADEMIKA, 82 (2). pp. 37-44. ISSN 0126-5008 http://www.ukm.my/penerbit/jademik.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Guru berkesan didefinisikan sebagai pendidik yang baik dan dapat memberikan kesan kepada pelajarnya daripada segi personaliti dan seterusnya mampu membawa perubahan tingkah laku kepada pelajarnya. Antara faktor yang paling penting yang perlu ada dalam diri seseorang guru berkesan adalah kekuatan personaliti dan keberkesanan komunikasi. Personaliti guru sering menjadi perhatian pelajar. Personaliti berkesan seperti peramah, mempunyai kawalan emosi yang mantap, penampilan, ketekunan dan dedikasi dalam tugas adalah penting untuk diamalkan oleh seseorang guru berkesan. Selain itu, komunikasi yang merangkumi kedua-dua jenis lisan dan bukan lisan perlulah dikuasai sepenuhnya oleh guru memandangkan kerjaya seorang guru yang tidak boleh lari daripada berinteraksi dengan pelbagai pihak. Komunikasi lisan termasuklah kemahiran menggunakan bahasa dan kemahiran dalam menyuntik unsur-unsur kecindan agar proses pengajaran dan pembelajaran tidak menjadi suatu rutin yang membosankan. Interaksi isyarat mata, penggunaan tangan dan anggota tubuh yang lain turut merupakan elemen yang tidak kurang penting dalam membentuk corak interaksi yang mantap. Hal ini disebabkan oleh penerangan yang disertai dengan gerak tubuh yang bermakna adalah jauh memberi kesan daripada penerangan secara verbal semata-mata. Justeru, guru berkesan haruslah mempunyai kesemua ciri-ciri personaliti dan komunikasi yang baik untuk menjadi seorang pendidik yang mampu meninggalkan bekas dalam hati dan jiwa pelajar untuk suatu jangka masa yang panjang.
format	Article
author	Khairul Anuar A. Rahman,
spellingShingle	Khairul Anuar A. Rahman, Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
author_facet	Khairul Anuar A. Rahman,
author_sort	Khairul Anuar A. Rahman,
title	Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
title_short	Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
title_full	Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
title_fullStr	Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
title_full_unstemmed	Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
title_sort	disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi
publisher	Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2012
url	http://journalarticle.ukm.my/6119/ http://journalarticle.ukm.my/6119/ http://journalarticle.ukm.my/6119/1/Akademika_82%282%29Chap_4-locked.pdf
first_indexed	2023-09-18T19:46:00Z
last_indexed	2023-09-18T19:46:00Z
_version_	1777405904011919360

Disposisi guru berkesan: personaliti dan kemahiran komunikasi

Similar Items