Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif

Maklum balas merupakan elemen dalam amalan pentaksiran formatif dan apabila dilaksanakan dengan cara betul dan berkesan., ianya dapat membantu meningkatkan pembelajaran pelajar. Kertas ini melaporkan satu dapatan kajian kuantitatif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti bentuk maklum balas pentafsir...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Suzana Abd.Mutalib, Jamil Ahmad
Format:	Article
Published:	penerbit ukm 2011
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/5798/ http://journalarticle.ukm.my/5798/

id	ukm-5798
recordtype	eprints
spelling	ukm-57982013-01-07T03:17:43Z http://journalarticle.ukm.my/5798/ Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif Suzana Abd.Mutalib, Jamil Ahmad, Maklum balas merupakan elemen dalam amalan pentaksiran formatif dan apabila dilaksanakan dengan cara betul dan berkesan., ianya dapat membantu meningkatkan pembelajaran pelajar. Kertas ini melaporkan satu dapatan kajian kuantitatif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti bentuk maklum balas pentafsiran formatif yang diamalkan oleh guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran subjek geografi. Bentuk maklum balas pentafsiran formatif termasuk cara penyampaian maklum balas, kandungan maklum balas dan masa menyampaikan maklum balas.Reka bentuk kajian ialah kajian kes yang dijalankan disebuah sekolah menengah di Negeri Perak. Dua orang guru geografi menjadi sampel dalam kajian ini. Tiga teknik kutipan dana dijalankan iaitu pemerhatian, temubual dan bukti dokumen telah digunakan untuk menyiasat amalan peserta kajian dalam memberikan maklum balas pentafsiran formatif kepada pelajar mereka. Data daripada ketiga-tiga teknik di analisis secara manual Dapatan kajian menunjukkan kedua-dua peserta kajian menyampaikan maklum balas dengan membuat penjelasan secara lisan,demontrasi, pengajaran semula,mengemukan soalan tambahan, memberi komen positif dan juga secara bertulis .Kandungan maklum balas yang diberikan kedua-dua guru ialah komen terhadap kesalahan atau kelemahan panduan dan langkah-langkah untuk menambah baik prestasi serta konsep dan isi pelajaran. Kuantiti maklum balas yang diberikan berdasarkan kepada keperluan pelajar untuk meningkatkan pembelajaran dan kesesuaian dengan kebolehan pelajar dalam kelas mereka.Menjadi amalan kedua-dua guru menyampaikan maklum balas secara serta merta semasa pelajar masih menjalani tugasan mereka. Dapatan yang menarik dan menjadi amalan Guru A ialah menyampaikan maklum balas secara bebelan manakala Guru B mengubah konsep dan isi pelajar menjadi lirik lagu untuk memastikan maklum balas yang disampaikan mendapat perhatian pelajar mereka. penerbit ukm 2011-11 Article PeerReviewed Suzana Abd.Mutalib, and Jamil Ahmad, (2011) Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif. Jurnal Pendidikan Malaysia, 36 (2). pp. 43-51. ISSN 0126-6020 / 2180-0782 http://www.ukm.my/jurfpend/contents_bm.html
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
description	Maklum balas merupakan elemen dalam amalan pentaksiran formatif dan apabila dilaksanakan dengan cara betul dan berkesan., ianya dapat membantu meningkatkan pembelajaran pelajar. Kertas ini melaporkan satu dapatan kajian kuantitatif yang dilaksanakan untuk mengenal pasti bentuk maklum balas pentafsiran formatif yang diamalkan oleh guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran subjek geografi. Bentuk maklum balas pentafsiran formatif termasuk cara penyampaian maklum balas, kandungan maklum balas dan masa menyampaikan maklum balas.Reka bentuk kajian ialah kajian kes yang dijalankan disebuah sekolah menengah di Negeri Perak. Dua orang guru geografi menjadi sampel dalam kajian ini. Tiga teknik kutipan dana dijalankan iaitu pemerhatian, temubual dan bukti dokumen telah digunakan untuk menyiasat amalan peserta kajian dalam memberikan maklum balas pentafsiran formatif kepada pelajar mereka. Data daripada ketiga-tiga teknik di analisis secara manual Dapatan kajian menunjukkan kedua-dua peserta kajian menyampaikan maklum balas dengan membuat penjelasan secara lisan,demontrasi, pengajaran semula,mengemukan soalan tambahan, memberi komen positif dan juga secara bertulis .Kandungan maklum balas yang diberikan kedua-dua guru ialah komen terhadap kesalahan atau kelemahan panduan dan langkah-langkah untuk menambah baik prestasi serta konsep dan isi pelajaran. Kuantiti maklum balas yang diberikan berdasarkan kepada keperluan pelajar untuk meningkatkan pembelajaran dan kesesuaian dengan kebolehan pelajar dalam kelas mereka.Menjadi amalan kedua-dua guru menyampaikan maklum balas secara serta merta semasa pelajar masih menjalani tugasan mereka. Dapatan yang menarik dan menjadi amalan Guru A ialah menyampaikan maklum balas secara bebelan manakala Guru B mengubah konsep dan isi pelajar menjadi lirik lagu untuk memastikan maklum balas yang disampaikan mendapat perhatian pelajar mereka.
format	Article
author	Suzana Abd.Mutalib, Jamil Ahmad,
spellingShingle	Suzana Abd.Mutalib, Jamil Ahmad, Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
author_facet	Suzana Abd.Mutalib, Jamil Ahmad,
author_sort	Suzana Abd.Mutalib,
title	Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
title_short	Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
title_full	Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
title_fullStr	Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
title_full_unstemmed	Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
title_sort	amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif
publisher	penerbit ukm
publishDate	2011
url	http://journalarticle.ukm.my/5798/ http://journalarticle.ukm.my/5798/
first_indexed	2023-09-18T19:45:09Z
last_indexed	2023-09-18T19:45:09Z
_version_	1777405850294419456

Amalan guru geografi dalam memberi maklum balas pentaksiran formatif

Similar Items