Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan

Budaya pengasingan guru telah menjadi tradisi dalam sistem pendidikan di kebanyakan negara. Walau bagaimanapun, budaya ini dikatakan tidak berupaya meningkatkan pencapaian murid khususnya dalam arus sistem pendidikan yang semakin kompleks. Kini, reformasi terhadap sistem pendidikan melalui kolaboras...

Full description

Bibliographic Details
Main Authors:	Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Kho, Fanny Chee Yuet, Siti Hajar Kamaruddin
Format:	Article
Language:	English
Published:	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019
Online Access:	http://journalarticle.ukm.my/14216/ http://journalarticle.ukm.my/14216/ http://journalarticle.ukm.my/14216/1/36214-114172-1-PB.pdf

id	ukm-14216
recordtype	eprints
spelling	ukm-142162020-02-14T22:59:25Z http://journalarticle.ukm.my/14216/ Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Kho, Fanny Chee Yuet Siti Hajar Kamaruddin, Budaya pengasingan guru telah menjadi tradisi dalam sistem pendidikan di kebanyakan negara. Walau bagaimanapun, budaya ini dikatakan tidak berupaya meningkatkan pencapaian murid khususnya dalam arus sistem pendidikan yang semakin kompleks. Kini, reformasi terhadap sistem pendidikan melalui kolaborasi menjadi satu keperluan bagi menghadapi persaingan pendidikan di peringkat global. Namun, beberapa kajian mendapati budaya kolaborasi profesional agak sukar dibentuk dalam komuniti pembelajaran profesional. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis dan membincangkan kajian terkini tentang budaya kolaborasi melalui komuniti pembelajaran profesional. Kajian ini adalah berbentuk sintesis penyelidikan secara kualitatif. Kerangka teori yang dirujuk dalam kajian ini adalah berdasarkan Teori Aktiviti Budaya dan Sejarah (Cultural Historical Activity Theory). Fokus kajian adalah ke atas kolaborasi guru sekolah dan sumber data diperoleh daripada artikel dan buku yang diterbitkan. Hasil kajian ini telah menemukan enam tema utama. Tema tersebut ialah kepentingan budaya kolaborasi, bentuk budaya kolaborasi, kebaikan dan keburukan kolaborasi, amalan budaya kolaborasi, halangan budaya kolaborasi dan strategi untuk meningkatkan budaya kolaborasi. Amalan di dalam komuniti pembelajaran profesional didapati mampu membentuk budaya kolaborasi profesional di sekolah. Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia 2019-11 Article PeerReviewed application/pdf en http://journalarticle.ukm.my/14216/1/36214-114172-1-PB.pdf Kamarudin Ismail, and Rosnah Ishak, and Kho, Fanny Chee Yuet and Siti Hajar Kamaruddin, (2019) Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan. Geografia : Malaysian Journal of Society and Space, 15 (4). pp. 261-273. ISSN 2180-2491 http://ejournals.ukm.my/gmjss/issue/view/1226
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	Universiti Kebangasaan Malaysia
building	UKM Institutional Repository
collection	Online Access
language	English
description	Budaya pengasingan guru telah menjadi tradisi dalam sistem pendidikan di kebanyakan negara. Walau bagaimanapun, budaya ini dikatakan tidak berupaya meningkatkan pencapaian murid khususnya dalam arus sistem pendidikan yang semakin kompleks. Kini, reformasi terhadap sistem pendidikan melalui kolaborasi menjadi satu keperluan bagi menghadapi persaingan pendidikan di peringkat global. Namun, beberapa kajian mendapati budaya kolaborasi profesional agak sukar dibentuk dalam komuniti pembelajaran profesional. Justeru, kajian ini bertujuan untuk menganalisis dan membincangkan kajian terkini tentang budaya kolaborasi melalui komuniti pembelajaran profesional. Kajian ini adalah berbentuk sintesis penyelidikan secara kualitatif. Kerangka teori yang dirujuk dalam kajian ini adalah berdasarkan Teori Aktiviti Budaya dan Sejarah (Cultural Historical Activity Theory). Fokus kajian adalah ke atas kolaborasi guru sekolah dan sumber data diperoleh daripada artikel dan buku yang diterbitkan. Hasil kajian ini telah menemukan enam tema utama. Tema tersebut ialah kepentingan budaya kolaborasi, bentuk budaya kolaborasi, kebaikan dan keburukan kolaborasi, amalan budaya kolaborasi, halangan budaya kolaborasi dan strategi untuk meningkatkan budaya kolaborasi. Amalan di dalam komuniti pembelajaran profesional didapati mampu membentuk budaya kolaborasi profesional di sekolah.
format	Article
author	Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Kho, Fanny Chee Yuet Siti Hajar Kamaruddin,
spellingShingle	Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Kho, Fanny Chee Yuet Siti Hajar Kamaruddin, Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
author_facet	Kamarudin Ismail, Rosnah Ishak, Kho, Fanny Chee Yuet Siti Hajar Kamaruddin,
author_sort	Kamarudin Ismail,
title	Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
title_short	Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
title_full	Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
title_fullStr	Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
title_full_unstemmed	Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
title_sort	komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan
publisher	Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
publishDate	2019
url	http://journalarticle.ukm.my/14216/ http://journalarticle.ukm.my/14216/ http://journalarticle.ukm.my/14216/1/36214-114172-1-PB.pdf
first_indexed	2023-09-18T20:06:36Z
last_indexed	2023-09-18T20:06:36Z
_version_	1777407199826411520

Komuniti pembelajaran profesional sebagai budaya kolaborasi profesional sekolah: teori dan amalan

Similar Items