Lakuan ilokusi guru dalam pengajaran Bahasa Melayu
Lakuan ilokusi merupakan perlakuan niat pengucapan yang terdapat dalam sesuatu ujaran. Dalam ujaran yang dituturkan oleh guru ketika proses pengajaran terdapat lakuan ilokusi yang tertentu yang dibina dengan matlamat dan fungsi yang tertentu. Oleh itu, kajian ini dijalankan bagi mengenal pasti be...
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Penerbit Universiti Kebangsaan Malaysia
2017
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/11777/ http://journalarticle.ukm.my/11777/ http://journalarticle.ukm.my/11777/1/18316-63591-1-PB.pdf |
| Summary: | Lakuan ilokusi merupakan perlakuan niat pengucapan yang terdapat dalam sesuatu ujaran.
Dalam ujaran yang dituturkan oleh guru ketika proses pengajaran terdapat lakuan ilokusi
yang tertentu yang dibina dengan matlamat dan fungsi yang tertentu. Oleh itu, kajian ini
dijalankan bagi mengenal pasti bentuk lakuan ilokusi guru dalam pengajaran Bahasa Melayu,
mengenal pasti jenis lakuan gramatis yang terdapat padanya dan menjelaskan fungsi lakuan
ilokusi tersebut. Kajian ini menggunakan pendekatan pragmatik berpandukan pengkategorian
lakuan ilokusi dan fungsi ilokusi yang dikemukakan oleh Leech (1983) dalam Prinsip
Kesopanan. Kaedah tidak menonjol (unobtrusive research) dijalankan dengan menjadikan
ujaran yang dituturkan oleh tiga orang guru semasa pengajaran Bahasa Melayu sebagai data
kajian. Sebanyak dua puluh satu ujaran terpilih yang dituturkan mengandungi lakuan ilokusi,
iaitu berbentuk penegasan, arahan, komisif dan ekspresif. Pada lakuan ilokusi tersebut
terdapat pelbagai lakuan gramatis, seperti mendakwa, menyatakan, meminta, menasihati,
merayu, mendesak, memerintahkan, mengesyorkan, memberi motivasi, menyuruh, memohon,
berjanji, mempelawa dan memujuk. Hasil kajian menunjukkan bahawa guru menggunakan
lakuan-lakuan ilokusi tersebut untuk bersaing, beramah tamah dan berkolaboratif. Kajian juga
menunjukkan bahawa terdapat ujaran yang dituturkan mempunyai dua bentuk lakuan ilokusi
yang berbeza dan fungsi lakuan ilokusinya juga turut berbeza. Kajian ini penting dijadikan
panduan kepada para guru supaya ujaran yang dituturkan oleh mereka dalam sesi pengajaran
mengandungi lakuan ilokusi yang bersesuaian dengan kemampuan kognisi para pelajar
supaya fungsi lakuan ilokusi tersebut dapat difahami dengan jelas oleh mereka. |
|---|