Kaedah perbahasan sebagai wahana pembelajaran dan pemudah cara berasaskan KBAT dalam proses penulisan karangan argumentatif
Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pembelajaran dan pemudah cara (PdPc) di dalam bilik darjah menjadi sebahagian daripada agenda pendidikan negara. Peralihan tumpuan ini amat penting dalam memastikan kelestarian sistem pendidikan negara menyediakan murid untuk memaksimum...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
Fakulti Pendidikan, Universiti Kebangsaan Malaysia
2017
|
| Online Access: | http://journalarticle.ukm.my/11351/ http://journalarticle.ukm.my/11351/ http://journalarticle.ukm.my/11351/1/146-284-1-SM.pdf |
| Summary: | Penerapan kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) dalam proses pembelajaran dan
pemudah cara (PdPc) di dalam bilik darjah menjadi sebahagian daripada agenda pendidikan
negara. Peralihan tumpuan ini amat penting dalam memastikan kelestarian sistem
pendidikan negara menyediakan murid untuk memaksimumkan keupayaan kognitif mereka.
Persaingan yang amat kompetitif dalam sistem pendidikan global menuntut pada pengamal
sistem pendidikan perlu mengubah kaedah dan pendekatan yang digunakan dalam bilik
darjah untuk merealisasikan agenda pendidikan negara ini. Justeru, kajian in dilangsungkan
bagi meneliti bagaimana guru melaksanakan Pdp berasaskan KBAT dalam proses
penulisan karangan argumentatif. Bagi mendapatkan gambaran yang holistik terhadap
kaedah PdPc yang digunakan oleh guru, kajian ini dilaksanakan dengan menggunakanreka
bentuk penyelidikan kajian kes kualitatif. Dua orang peserta kajian dilibatkan secara
sukarela dan kajian ini dilaksanakan di sebuah sekolah berasrama penuh di sebuah daerah di
Selangor. Bagi mengumpulkan data yang bermakna daripada kedua-dua peserta kajian,
temu bual secara mendalam, pemerhatian di dalam bilik darjah dan penganalisisan
dokumen sehingga data-data mencapai tahap ketepuan. Seterusnya, dapatan kajian
dianalisis untuk membentuk kriteria dan tema bagi meneliti kaedah PdPc berasaskan KBAT
yang diamalkan oleh kedua-dua peserta kajiandalam proses penulisan karangan
argumentatif. Dapatan kajian memperlihatkan kaedah perbahasan digunakan sebagai salah
satu cara melangsungkan PdPc berasaskan KBAT dalam proses penulisan karangan
argumentatif. Secara keseluruhannya, kaedah perbahasan didapati berupaya menarik minat
murid dan mencabar keupayaan murid menggunakan kognitif berfikir pada aras tinggi
dalam usaha menyediakan hujah dan melengkapkan tugasan menulis karangan. |
|---|