Siri bacaan bertahap Bahasa Arab dalam membangun kemahiran membaca lanjutan pelajar Bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau bahasa asing
Kajian terdahulu telah membuktikan keberkesanan siri bacaan tambahan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa sebagai bahasa kedua atau bahasa asing. Nuttal pada salah satu penyelidikannya mengatakan bahawa ada dua cara efektif dalam menguasai bahasa kedua atau bahasa asing. Cara pertama adalah tin...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
WorldConferences.net
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/69795/ http://irep.iium.edu.my/69795/ http://irep.iium.edu.my/69795/1/69795_Siri%20Bacaan%20Bertahap%20Bahasa%20Arab.pdf |
| Summary: | Kajian terdahulu telah membuktikan keberkesanan siri bacaan tambahan dalam meningkatkan
kemampuan berbahasa sebagai bahasa kedua atau bahasa asing. Nuttal pada salah satu
penyelidikannya mengatakan bahawa ada dua cara efektif dalam menguasai bahasa kedua atau bahasa
asing. Cara pertama adalah tinggal di lingkungan dimana penduduknya berkomunikasi dengan bahasa
tersebut, dan cara yang kedua adalah dengan membaca secara ekstensif. Bagi pelajar yang ada sifat
malu, cara pertama dianggap kurang berkesan kerana mereka tidak boleh memanfaatkan peluang ini
untuk berkomunikasi diantara mereka. Selain itu, waktu pembelajaran bahasa Arab di bilik darjah
tidak cukup untuk mengadakan latihan perbualan, sebab kosa kata serta struktur bahasa terbatas dari
yang telah diajarkan oleh guru sahaja, dan pelajar tidak mempunyai peluang untuk menerokai bahasa
tersebut seperti halnya yang dilakukan oleh pelajar-pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau
bahasa asing. Oleh kerana itu, mereka memerlukan buku-buku bacaan tambahan untuk menyokong
pembelajaran mereka. Fakta yang terjadi, buku-buku bacaan tambahan bahasa Arab sangat kurang,
dan yang ada di toko-toko online tidak sesuai dengan kondisi pelajar bahasa Arab sebagai bahasa
kedua. Tujuan kajian ini adalah untuk meneroka kesan siri bacaan bertahap bahasa Arab untuk
membangunkan kemahiran bacaan lanjutan kepada pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau
bahasa asing. Dari segi metodologi penyelidikan, penyelidik menggunakan pendekatan yang berbeza,
iaitu metodologi deskriptif, analitis, eksperimen dan statistik. Hasil penyelidikan menunjukkan bahawa
siri bacaan bertahap bahasa Arab amat mempengaruhi perkembangan kemahiran membaca di
kalangan pelajar bahasa Arab sebagai bahasa kedua atau Bahasa asing. |
|---|