أنشطة فعالة لتطوير مهارة الكلام لدى متعلمي العربية في برامج تعليم اللغة العربية بوصفها لغةً ثانية أو أجنبيةً = Effective activities to enhance conversation skill for Arabic language teaching programs as a second or foreign Language
ينطلق هذا البحث من المسلّمة التي ترى أن المشافهة هي نقطة الانطلاق في تعلّم أي لغة من اللغات. كما أن اللغات عمومًا يغلُب عليها الجانب المنطوق أكثر من المكتوب، وعلى الرغم من هذه الحقيقة، تهمش برامج تعليم اللغة العربية وتعلّمها لغة ًثانيةً أو أجنبيةً خارج البيئة العربية، تُهمِّش مهارة الكلام إما جهلًا،...
| Main Authors: | , |
|---|---|
| Format: | Article |
| Language: | English |
| Published: |
IIUM Press, International Islamic University Malaysia
2018
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/63971/ http://irep.iium.edu.my/63971/ http://irep.iium.edu.my/63971/1/63971_%D8%A3%D9%86%D8%B4%D8%B7%D8%A9%20%D9%81%D8%B9%D8%A7%D9%84%D8%A9%20%D9%84%D8%AA%D8%B7%D9%88%D9%8A%D8%B1%20%D9%85%D9%87%D8%A7%D8%B1%D8%A9%20%D8%A7%D9%84%D9%83%D9%84%D8%A7%D9%85%20%D9%84%D8%AF%D9%89.pdf |
| Summary: | ينطلق هذا البحث من المسلّمة التي ترى أن المشافهة هي نقطة الانطلاق في تعلّم أي لغة من اللغات. كما أن اللغات عمومًا يغلُب عليها الجانب المنطوق أكثر من المكتوب، وعلى الرغم من هذه الحقيقة، تهمش برامج تعليم اللغة العربية وتعلّمها لغة ًثانيةً أو أجنبيةً خارج البيئة العربية، تُهمِّش مهارة الكلام إما جهلًا، أو تجاهُلًا بأهمية دورها. وبعض البرامج تدّعي أن مهارة الكلام ليست هدفًا من أهدافها. وفي برنامج تعليم العربية بالجامعة الإسلامية العالمية في ماليزيا سعيْنا في البدء إلى إكساب طلابنا القدرة على القراءة، والكتابة، وأخْذ المذكرات الشخصية من أفواه المحاضرين. وقد أسْفرت نتائج الدراسة عن دمْج المهارات الأربع، والعمل على تقديمها بصورة تكامُليّة، وعلى الرّغم من وجاهة الفكرة إلا أنها قادت إلى نقص السّاعات التي يتعرّض فيها الطالب إلى اللغة، وقد أثّرت هذه السياسة في كفاءة الطلبة اللغوية لا سيما الشفوية. ومن هنا رأى الباحثان ضرورة الوقوف على هذه المشكلة من خلال هذا البحث المكتبي المعتمِد على المنهج الوصفي. |
|---|