Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia

Penyelesaian masalah dianggap penting dalam pembelajaran matematik kerana ia mengembangkan aspek pemikiran logik dalam mempelajari matematik. Dengan itu, ia membolehkan pelajar menaakul, menyampaikan idea-idea, dan menggunakan pengetahuan sedia ada untuk konteks yang baru dan berbeza daripada masala...

Full description

Bibliographic Details
Main Author:	Khalid, Madihah
Format:	Conference or Workshop Item
Language:	English
Published:	2015
Subjects:	L Education (General)
Online Access:	http://irep.iium.edu.my/57063/ http://irep.iium.edu.my/57063/6/57063-abstract.pdf

id	iium-57063
recordtype	eprints
spelling	iium-570632017-05-25T07:29:36Z http://irep.iium.edu.my/57063/ Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia Khalid, Madihah L Education (General) Penyelesaian masalah dianggap penting dalam pembelajaran matematik kerana ia mengembangkan aspek pemikiran logik dalam mempelajari matematik. Dengan itu, ia membolehkan pelajar menaakul, menyampaikan idea-idea, dan menggunakan pengetahuan sedia ada untuk konteks yang baru dan berbeza daripada masalah dan situasi sebelumnya. Didalam keputusan terbaru “Programme for International Student Assessment” (PISA), berkaitan dengan penyelesaian masalah, didapati pelajar Malaysia yang berumur sekitar 15 tahun memperolehi markah sebanyak 422, yang jauh dibawah purata OECD sebanyak 500. Salah satu kemungkinan kepada prestasi kurang memuaskan ini adalah kerana keupayaan pelajar kita menyelesaikan masalah tidak dipupuk diperingkat sekolah arus perdana. Kertas kerja ini akan menyentuh beberapa implikasi daripada keputusan dari PISA, pendekatan pedagogi guru-guru Malaysia dalam pengajaran dan pembelajaran matematik, dan cadangan melaksanakan “lesson study’ untuk menggalakkan pengajaran matematik melalui kaedah penyelesaian masalah. Pada masa yang sama, penilaian berkesan bagi penyelesaian masalah memerlukan lebih daripada sekadar melihat jawapan tetapi memerlukan analisis proses. Oleh itu, di dalam proses menilai penyelesaikan masalah matematik, peranan “penilaian prestasi” akan dikaji - sebagai contoh bagaimana ia boleh dilaksanakan serentak untuk memenuhi keperluan penilaian berasaskan sekolah. Akhir sekali, hasil kajian daripada beberapa kajian keatas penyelesaian masalah dan pendekatan ‘lesson study; akan dibentangkan beserta penyelidikan penyelidik sendiri mengenai ‘lesson study’, penyelesaian masalah dan penilaian prestasi. Kajian penyelidik sendiri akan digunakan sebagai contoh dan perbincangan 2015 Conference or Workshop Item NonPeerReviewed application/pdf en http://irep.iium.edu.my/57063/6/57063-abstract.pdf Khalid, Madihah (2015) Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia. In: Simposium Kebangsaan Sains Matematik 2015 (SKSM2015) = 2015 National Symposium of Mathematical Sciences, 24–26 November 2015, Johor Bahru, Johor. (Unpublished)
repository_type	Digital Repository
institution_category	Local University
institution	International Islamic University Malaysia
building	IIUM Repository
collection	Online Access
language	English
topic	L Education (General)
spellingShingle	L Education (General) Khalid, Madihah Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
description	Penyelesaian masalah dianggap penting dalam pembelajaran matematik kerana ia mengembangkan aspek pemikiran logik dalam mempelajari matematik. Dengan itu, ia membolehkan pelajar menaakul, menyampaikan idea-idea, dan menggunakan pengetahuan sedia ada untuk konteks yang baru dan berbeza daripada masalah dan situasi sebelumnya. Didalam keputusan terbaru “Programme for International Student Assessment” (PISA), berkaitan dengan penyelesaian masalah, didapati pelajar Malaysia yang berumur sekitar 15 tahun memperolehi markah sebanyak 422, yang jauh dibawah purata OECD sebanyak 500. Salah satu kemungkinan kepada prestasi kurang memuaskan ini adalah kerana keupayaan pelajar kita menyelesaikan masalah tidak dipupuk diperingkat sekolah arus perdana. Kertas kerja ini akan menyentuh beberapa implikasi daripada keputusan dari PISA, pendekatan pedagogi guru-guru Malaysia dalam pengajaran dan pembelajaran matematik, dan cadangan melaksanakan “lesson study’ untuk menggalakkan pengajaran matematik melalui kaedah penyelesaian masalah. Pada masa yang sama, penilaian berkesan bagi penyelesaian masalah memerlukan lebih daripada sekadar melihat jawapan tetapi memerlukan analisis proses. Oleh itu, di dalam proses menilai penyelesaikan masalah matematik, peranan “penilaian prestasi” akan dikaji - sebagai contoh bagaimana ia boleh dilaksanakan serentak untuk memenuhi keperluan penilaian berasaskan sekolah. Akhir sekali, hasil kajian daripada beberapa kajian keatas penyelesaian masalah dan pendekatan ‘lesson study; akan dibentangkan beserta penyelidikan penyelidik sendiri mengenai ‘lesson study’, penyelesaian masalah dan penilaian prestasi. Kajian penyelidik sendiri akan digunakan sebagai contoh dan perbincangan
format	Conference or Workshop Item
author	Khalid, Madihah
author_facet	Khalid, Madihah
author_sort	Khalid, Madihah
title	Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
title_short	Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
title_full	Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
title_fullStr	Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
title_full_unstemmed	Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia
title_sort	memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik di malaysia
publishDate	2015
url	http://irep.iium.edu.my/57063/ http://irep.iium.edu.my/57063/6/57063-abstract.pdf
first_indexed	2023-09-18T21:20:36Z
last_indexed	2023-09-18T21:20:36Z
_version_	1777411856215834624

Memupuk penyelesaian masalah dan penilaian prestasi di kalangan guru matematik Di Malaysia

Similar Items