فاعلية بعض الاسترتيجية فوق المعرفية في تنمية مهارات التفكير النافد في مادة اللغة العربية لدى الطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا
هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الاستراتيجيات فوق المعرفية في تنمية مهارات التفكير الناقد في مادة اللغة العربية لدى الطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا. ولتعرف هذا الأثر قام الباحث ون بدراسة نظرية حول اللغة العربية والتفكير الناقد، وحول ما وراء المعرفة ومهاراتها واستراتيجياتها بدراسة شبه ا...
| Main Authors: | , , |
|---|---|
| Format: | Conference or Workshop Item |
| Language: | English |
| Published: |
Universiti Sultan Zainal Abidin (UNiSZA)
2017
|
| Subjects: | |
| Online Access: | http://irep.iium.edu.my/57058/ http://irep.iium.edu.my/57058/ http://irep.iium.edu.my/57058/1/57058_%D9%81%D8%A7%D8%B9%D9%84%D9%8A%D8%A9%20%D8%A8%D8%B9%D8%B6%20%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AC%D9%8A%D8%A9.pdf |
| Summary: | هدفت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام الاستراتيجيات فوق المعرفية في تنمية مهارات التفكير الناقد في
مادة اللغة العربية لدى الطلبة الناطقين بغير العربية في ماليزيا. ولتعرف هذا الأثر قام الباحث ون بدراسة
نظرية حول اللغة العربية والتفكير الناقد، وحول ما وراء المعرفة ومهاراتها واستراتيجياتها بدراسة شبه
التجريبي تكونت عينة الدراسة من ) 52 ( طالبا وطالبة من طلبة السنة الأولى بجامعة العلوم الإسلامية
الماليزية. وتم اختيارهم بالطريقة القصدية، وتم توزيعهم عشوائيا إلى مجموعتين: تجريبية وضابطة،
حيث طبق على طلبة المجموعة التجريبية با لاستراتيجيات فوق المعرفية والمجموعة الضابطة بالطريقة
الاعتيادية. ولتحقيق هدف الدراسة قام الباحثون بتصميم دليل المعلم وورقات العمل للطلبة واختبار
التفكير الناقد للغة العربية وفق الاستراتيجيات فوق المعرفية، كما استخدموا اختبا ر وطسن جلاسير
لقياس مستويات التفكير الناقد ومهاراته. وأظهرت نتائج الدراسة أن تفوق طلبة )Watson Glasier(
المجموعة التجريبية على طلبة المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الناقد بشكل عام بدرجة عالية.
وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، أوص ى الباحثون بضرورة استخدام الاستراتيجيات فوق
المعرفية وضرورة إجراء المزيد من الدراسات لاختبار فاعلية هذه الاستراتيجيات في تعليم اللغة العربية
للطلبة الناطقين بغيرها. |
|---|